Ocean bag

El código binario

Cómo se producen los pellets

Biomasa: Proceso de fabricación del pellet a partir de la madera de pino

Concurso fotográfico: Los plásticos

El top de los residuos más difíciles de reciclar

CREAR UN SITIO WEB

PRÁCTICA:

Imagina que necesitamos difundir a todos los miembros de este Instituto pautas para la mejora de la competencia en el manejo de la información. Estas pautas están destinadas a los profesores y a los alumnos.

Crea un sitio web para incluirlo en la Web del Instituto formado por varias páginas que debe ser original, intuitivo, sencillo, con un estilo único de acuerdo con el perfil de los usuarios al que va destinado.

Además debe incluir imágenes libres ( https://www.genbeta.com/imagen-digital/31-webs-para-descargar-fotografias-gratis-y-sin-conflictos-sobre-los-derechos-de-autor )y vínculos absolutos, relativos e internos

Utiliza el editor KompoZer y crea la primera página con una tabla

Introduce todos los textos que se adjuntan y las imágenes recopiladas así como todo aquello, de creación propia que pueda dar aportar valor a la propuesta

Guarda la página como index.html

Repite los pasos con las páginas que consideres convenientes, correspondientes a los tutoriales y actividades que se proponen.

Una vez creadas las páginas, enlázalas todas, de forma que desde cada una de ellas se pueda acceder al resto, por medio de enlaces relativos. Recuerda; ir y volver

El sitio web debe funcionar con el botón Navegar.

Se valorarán aportaciones originales.

http://www.ofifacil.com/ofifacil-infografias-que-es-definicion-como-se-hacen.php

Ver Tecnologías de la Información y la Comunicación II. Editorial Donostiarra. Tema 3

Se realizará durante las semanas del 20 al 1 de diciembre y se enviará por correo electrónico antes del día 1 a las 14:10 horas.

El envío se deberá realizar de acuerdo con las pautas utilizadas en actividades anteriores, en caso contrario se descartará el trabajo.

Esta práctica tendrá un valor máximo de 2,5 puntos sobre la puntuación total de la primera evaluación.

CONTENIDO DEL SITIO WEB:

¿Quieres aprender a investigar?

Los trabajos que haces a lo largo del curso son una ocasión estupenda para aprender a investigar. A continuación te damos algunas ideas...

1. Lee con detenimiento la Propuesta (1) que te ha hecho el profesor y consulta con él cualquier duda. Tenla a mano y sigue sus pautas.

2. Antes de empezar a realizar el trabajo debes tener claro lo que quieres hacer. Plantea las preguntas (2) ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Cuánto? ¿Por qué?, ¿Efectos?.......

3. Comenta tus ideas con tus compañeros, profesores, padres, abuelos…

4. Intenta consultar bastantes fuentes (3) variadas de información aunque tardes más tiempo en hacer el trabajo. Consulta al menos una enciclopedia impresa o electrónica, un libro sobre tu tema de investigación, un artículo de revistas o periódicos relacionados, una página de internet de un organismo que ofrezca suficientes garantias, una página de internet de imágenes y un video.

5. Utiliza distintas palabras clave (4) para realizar la búsqueda de información.

6. Visita al menos una biblioteca; la de tú Instituto o la de tú lugar de residencia o un centro de documentación. Consulta el tutorial de Biblioteca (5)

7. Verifica la credibilidad de las fuentes, especialmente de las webs y desecha aquellos documentos que no sean válidos por su enfoque, por su mala calidad, por su excesivo nivel, etc. 

8. Sé flexible y modifica el contenido y el enfoque de tu trabajo a medida que vas pasando por las diferentes etapas y descubriendo nuevas cosas.

9. Nunca copies párrafos enteros, sintetiza. Expresa su contenido con tus propias palabras.

10. Siempre que copies una pequeña cita textual debes entrecomillarla y citar a su autor.

11. No se te olvide citar tus fuentes de inspiración y de información. Ver cómo citar las fuentes (6)

12. Apunta de dónde has sacado la información para incluirlo al final del trabajo, en la bibliografía (6).

13. Para redactar el trabajo ten en cuenta para quien está dirigido. Si es escrito, mural, exposición oral, etc.

14. Repasa varias veces el trabajo para ver si está bien expresado y revisa las ideas que expones.

15. Si tienes que incluir tú opinión, debes hacerlo, aunque sea contraria a lo que dicen las informaciones que has encontrado.

16. Cuando tengas que comunicar oralmente el trabajo elabora un guion (7) para poder transmitir las ideas principales

17. Atiende a las correcciones que tú profesor realice en tú trabajo

18. Da a conocer tú trabajo a los demás y recoge las opiniones sobre él.

Más información:

¿Cómo empezar a trabajar?

·      Descubre todo lo que sabes sobre el tema del trabajo

·      Define lo que quieres descubrir para profundizar en el tema y conviertelo en palabras clave. Consulta el tutorial (4)

·      Organiza tus conocimientos y preguntas en un diagrama. Ver cómo hacer un diagrama (2)

·      Piensa en las informaciones que necesitas para tu investigación y valora las fuentes (3)

·      Aplica estrategias para la exploración rápida y para la selección de la información que te interesa. No te conformes con los dos o tres primeros documentos que encuentres

·      Recuerda que la información seleccionada debe ser comprensible para ti, debe estar actualizada y el autor o la fuente debe ofrecer garantias de calidad y rigor

·      Organiza tus datos bibliográficos para poder citarlos adecuadamente y poder volver a localizarlos cuando los necesites. Ver Modelos de ficha (6)

Tipo de información que puedes necesitar:

Definiciones, datos puntuales, textos explicativos, diferentes opiniones, encuestas, ilustraciones, gráficos, sonidos, videos

Las palabras clave (4): son la llave que te abrirán la puerta de la información que te interesa, cuando realizas las búsquedas. No te olvides que también puedes utilizar los sinónimos y términos relacionados.

Fuentes: Familia, amigos, profesores, encuestas, entrevistas, observación, experimentos, bibliotecas, enciclopedias, libros, diccionarios, internet, periódicos, revistas, radio, televisión.

Las búsquedas y la exploración en los documentos: ¿Te gustaría saber cómo realizar búsquedas con éxito en una biblioteca o en los buscadores de internet? ¿ Y cómo localizar y leer de forma rápida la información esencial? Consulta el tutorial

COMPLETAR CON ESTA INFORMACIÓN Y UTILIZAR EL DISEÑO DE LOS TRES BLOQUES

Buscar información en Internet

•Usa palabras clave: haz esta actividad sobre cómo sacar palabras clave a partir de preguntas de investigación.

•Utiliza operadores de búsqueda en la Web para afinar tus búsquedas: mira este videotutorial con los operadores más útiles.

•Evalúa la credibilidad de las páginas Web: lee esta ficha sobre puntos ricos de información en una página web y aplica estos criterios.

Analizar la información

•Diferencia ideas principales y secundarias.

•Diferencia hechos de opiniones.

•Cómo separar los hechos de la ficción en Internet. Mira esta TEDTALK

•Identifica el posicionamiento del autor respecto al tema y posibles intereses.

•Reconoce falacias.

•Si tienes que incluir tu opinión en el trabajo, hazo aunque sea contraria ala de tus fuentes.

•Almacena la información y compártela. Trabajar colaborativamente en la nube (google drive) y organizar páginas web (Scoop.it, Pocket, Symbaloo) e imágenes (Pinterest)

•Anota de dónde has sacado la información para recogerlo en la cybergrafía del trabajo .

•Organiza tus ideas con un mapa mental.

Comunicar la información

•Sintetiza la información usando tus propias palabras. Lee esta ficha sobre cómo hacer una cita literal y cómo parafrasear  ideas ajenas.

•Comprueba los derechos de autor de imágenes.

•Usa esta guía para estructurar tu trabajo escrito.

•Usa esta guía para confeccionar tu webgrafía.

•Usa un programa de presentación multimedia (Powerpoint o Prezi) para presentar oralmente tu trabajo.

•Haz un video animado (Powtoon)

•Publica tu trabajo como presentación de diapositivas (Slideshare) o en otros formatos (Scribd)

TU TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DEBE SER PERSONAL, RIGUROSO Y ORIGINAL

Calibre y micrómetro. Simulador

Sistema diédrico

Vistas
Sistema europeo

Escalas

1. El ancho total real de una autovía es de 24 metros. Si el plano en el que se encuentra dibujada está a escala 1:200, ¿cuántos milímetros tendrá en el dibujo?

Solución: 120 mm

2. Queremos dibujar a una escala de ampliación la aguja de un reloj que mide 1 cm. Si elegimos una escala 5:1, ¿Cuánto medirá su representación en el dibujo?

Solución: 5 cm

3. En un plano de carreteras realizado a escala 1:50.000, la distancia entre dos ciudades, medida con una regla graduada es de 45 mm. ¿Cuál será la distancia en la realidad?

Solución: 2,25 Km

4. Una pieza que realmente tiene una longitud de 100 cm está representada en un dibujo por un segmento de 4 cm. ¿A qué escala está dibujado el plano?

Solución: E 1:25

5. ¿Qué distancia real medida en kilómetros hay entre dos ciudades que están separadas por 40 cm en un mapa a escala 1:500.000?

6. ¿A cuántos kilómetros corresponden 15 centímetros en un mapa a escala 1:50.000?

7. ¿Qué distancia mediríamos en un mapa 1:100.000 entre dos ciudades que en la realidad distan 7,2 km entre sí?

Solución: 7,2 cm

8. Si en la escala gráfica de un mapa 1 kilómetro equivale a 4 centímetros, ¿Cuál es la escala numérica de ese mapa?

Solución: 1:25.000

9. ¿Con que longitud representarías una pieza cuadrada de 1,5m de lado si utilizaras una escala 1:20?

Solución: 7,5 cm 

Herramientas de la web social

Prueba web social

Fases del proceso tecnológico

Herramientas

Programar HTML
Blog

"Conservamos sólo lo que amamos. Amaremos sólo lo que entendamos. Entenderemos sólo lo que se nos enseñe" – Baba Dioum

Tutorial Python

Vamos a programar con Python

Prueba Python. Soluciones

Crea una variable numérica y si está entre 0 y 10, mostrar un mensaje , indicándolo, si esta entre 11 y 20, muestre otro mensaje diferente y si esta entre 21 y 30 otro mensaje

a=int (input("Escribe un número:"))

if(a>=1 and a<=10):

  print("Está entre 1 y 10") 

elif(a>=11 and a<=20):

    print("Está entre 11 y 20")

elif(a>=21 and a<=30):

    print("Está entre 21 y 30")

else:

    print("No está en ese rango")

Escriba un programa que pida dos números enteros. El programa pedirá de nuevo el segundo número mientras no sea mayor que el primero. El programa terminará escribiendo los dos números.

primero = int(input("Escriba un número: "))

segundo = int(input("Escriba un número mayor que " + str(primero) + ": "))

while segundo <= primero:

    print(segundo, "no es mayor que", str(primero) + ". Inténtelo de nuevo: ",

          end="")

    segundo = int(input())

print()

print("Los números que ha escrito son", primero, "y", str(segundo) + ".")

print("Programa terminado")

Escriba un programa que pida números enteros mientras sean cada vez más grandes.

primero = int(input("Escriba un número: "))

segundo = int(input("Escriba un número mayor que " + str(primero) + ": "))

while segundo > primero:

    primero = segundo

    segundo = int(input("Escriba un número mayor que " + str(primero) + ": "))

print()

print(segundo, "no es mayor que", str(primero) + ".")

print("Programa terminado")

Prueba de Python

1.Crea una variable numérica y si está entre 0 y 10, mostrar un mensaje , indicándolo. Si está entre 11 y 20, muestra otro mensaje diferente y si está entre 21 y 30 otro mensaje. (4 puntos)

2.Escribe un programa que pida dos números enteros. El programa pedirá de nuevo el segundo número mientras no sea mayor que el primero. El programa terminará escribiendo los dos números. ( 3 puntos)

3. Escribe un programa que pida números enteros mientras sean cada vez más grandes. ( 3 puntos)

Contenido 4º ESO. Bloque 5

Ejercicio Programación en C

1. Realizad un programa en lenguaje C para el cálculo de la nota media de la 5ª Evaluación del curso en que estáis matriculados. (4 puntos)

2. Realizad un programa en lenguaje C  que nos permita introducir tres números y a continuación muestre un menú con estas opciones:
a. Calcular el factorial de los números;
b. Calcular la media aritmética;
c. Calcular el mayor de los números;
Respecto a la opción escogida, el programa debe llamar a una función que devuelva el resultado correspondiente  (6 puntos)

2º ESO
Mecanismos

C desde cero

Blog muy interesante

COMPLETO

Electricidad. La pila
Pila galvánica

Estructuras
Puente de Tacoma
A debate la resonancia

Mecanismos

Ejercicios resueltos mecanismos

Mecanismos

Palancas
Poleas
Transmisión y transformación del movimiento
Sistema de mecanismos
Problemas de mecanismos *****Ojo, hay que detectar los errores*****
Problemas de relación de transmisión del movimiento
Caja de cambios

Los materiales metálicos

Horno alto
Aleaciones metálicas
Técnicas de conformación